Kunst
- Themenbereiche der Sekundarstufe I
- Themenbereiche der Einführungsphase
- Unterrichtsinhalte der Qualifikationsphase
- Impressionen aus dem Fachbereich
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Erster Kunst-Differenzierungskurs (Jg.8) beginnt: Bildhauerkunst am AvH
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Stromkästen in Neuss – das AvH ist wieder dabei
Unser Team
Doris Mayr, Max Lorenz, Lukas Faulstich, Hendrik Huntemann, Barbara Leiter, Christiane Roos, Saskia Reuter
Unsere Lehrmaterialien und unsere Ausstattung
Das AvHG legt großen Wert auf eine zeitgemäße und motivierende Ausbildung im künstlerischen Bereich. Frei nach Humboldt geht es an unserer Schule darum mit allen Sinnen zu lernen und so können die SchülerInnen eine Vielfalt von Techniken und Materialien ausprobieren und kennenlernen.
Unser Keramikraum mit Tonofen ermöglicht das haptische Arbeiten mit Ton. Verschiedene Drucktechniken können mittels unserer zwei Druckpressen (Hoch- und Tiefdruck) ausprobiert werden. Der Zugang zu neuen Medien gestattet eine zeitgemäße Ausbildung der Schülerinnen und Schüler (z.B. Bildbearbeitung, 3D-Vektorprogramme). Unsere enge Zusammenarbeit mit dem Medienzentrum des Rhein-Kreis-Neuss macht es den Schülerinnen und Schülern außerdem möglich mit anderen Mitteln, als den schuleigenen, wie z.B. digitale Spiegelreflex-Kameras oder Videokameras zu experimentieren. Desweiteren wartet eine große Sammlung an Werkzeugen nur darauf, für diverse Objekte aus Holz oder Stein eingesetzt zu werden. Ausreichend Freiraum zum Arbeiten und Experimentieren ist in unseren drei Fachräumen in jedem Falle gegeben.
Aber nicht nur die Idee und das Experiment sind uns wichtig, wir streben auch eine Ausbildung an, die den Schülerinnen und Schülern einen Zugang zur bereits bestehenden Welt der Kunst eröffnet. Eine breite Auswahl an Bildmaterial gibt Ihrem Kind Anregungen und ermöglicht einen visuellen Einstieg in die Kunstwelt – in unserer Arbeit mit den SchülerInnen am Bild fördern wir Einsichten in unsere Kultur, Herkunft und Zukunft. Regelmäßig betrachten wir mit den Klassen Originalwerke in Museen in Neuss, Düsseldorf, Köln, Mönchengladbach, Wuppertal und Duisburg.
Jedes Jahr finden Projekte statt, die den SchülerInnen Möglichkeiten außerhalb des regulären Unterrichtsprogramms bieten. Dazu kommen Experten (z.B. Neusser KünstlerInnen oder Eltern, die in künstlerischen Berufen arbeiten) in die Schule und unterrichten mit den KollegInnen des Fachbereichs im Team. So entstanden bisher u.a. groß angelegte Skulpturenkomplexe und Trickfilme im Unterricht. Dieses Jahr ist die Gestaltung der neuen Mensa geplant und mit ein bisschen Glück geht irgendwann in der nahen Zukunft unser eigenes Kochbuch in Druck.
Themenbereiche der Sekundarstufe I
Der schulinterne Lehrplan zeigt Ihnen sowohl den Inhaltsbereich der Jahrgangsstufen, als auch die zu erlernenden Kompetenzen und das zu erwerbende Wissen.
Grundsätzlich geht der Kunstunterricht von den Phänomenen Form, Material und Farbe aus. Anhand dieser drei Basisfelder ergeben sich die inhaltlichen Schwerpunkte der Jahrgangsstufen.
Schwerpunktthemen
Unterrichtsinhalte der Oberstufe
Der schulinterne Lehrplan als Download.
Qualifikationsphase: Klassen 11 und 12 (G8)
Inhaltliche Schwerpunkte
Natur- und Menschenbilder in der Kunst
bilden den inhaltlichen Rahmen, der sich in den folgenden thematischen Schwerpunkten konkretisiert. Diese sind so angelegt, dass sie sich in unterschiedlicher Weise vernetzen lassen und zusätzlich die obligatorischen Regelungen des Kapitels 2.3.2 auch in Bezug auf die gestaltungspraktischen Anteile integriert werden können.
Konzeptionen des Natur- und Menschenbildes in der Bildhauerei und Installation
- Das Bild des Menschen in der Bildhauerei der italienischen Renaissance
- Mensch und Natur als Bezugsaspekte in Objekten und in den Installationen von J. Beuys (nur Leistungskurs)
Individuell geprägte Naturvorstellungen als Ausgangspunkt bildnerischer Konzepte
- Naturvorstellungen bei C. D. Friedrich
- Auseinandersetzung mit der Natur im Werk Cézannes
Bildnerische Gestaltungen als Spiegel und Reflexion gesellschaftlicher Normen und Vorstellungen
- Das neue Selbstbewusstsein des Menschen in der Malerei Holbeins d. J.
- Inszenierungen von Identitäten im Werk Cindy Shermans
• Fachliche Methoden
- werkbezogene Form- und Strukturanalysen einschließlich Strukturskizzen
- subjektorientierte Bildzugänge (perzeptorientierte Methoden)
- werkexterne Zugänge zur Analyse und Interpretation (motivgeschichtlicher Vergleich, Hinzuziehung kunstgeschichtlicher Quellentexte/von Texten aus Bezugswissenschaften)
Medien und Materialien
Bearbeitungszeiten für die schriftliche Abiturprüfung
Es gelten die Vorgaben der APO-GOSt § 32 Abs. 2.
3. Hilfsmittel
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die zur Bearbeitung der eingereichten Vorschläge zur Aufgabenart I erforderlichen Materialien
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deutsches Wörterbuch.
4. Hinweise zur Aufgabenauswahl (Lehrkräfte, Schülerinnen/Schüler)
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Für die Aufgabenart I (Bildnerische Gestaltung mit schriftlicher Erläuterung - dezentral gestellte praktische Aufgabe) werden der Schulaufsicht von der Schule zwei Aufgabenstellungen zur Auswahl vorgelegt.
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Die Schulen erhalten zwei Aufgaben der Aufgabenarten II oder III (Analyse/Interpretation von bildnerischen Gestaltungen; Fachspezifische Problemerörterung gebunden an Bildvorgaben oder Texte), darunter mindestens eine Aufgabe der Aufgabenart II.
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Die Schülerinnen und Schüler erhalten insgesamt drei Aufgaben zur Auswahl (eine der Aufgabenart I (dezentral gestellt) und die zentral gestellten Prüfungsaufgaben der Aufgabenarten II und III), von denen sie im Abitur eine zu bearbeiten haben.
Siehe auch die Homepage des Schulministeriums: http://www.standardsicherung.nrw.de/abitur-gost/fach.php?fach=18
Anmerkung:
Die oben angegebenen Unterrichtsinhalte werden für die Aufgabenstellungen im Zentralabitur vorausgesetzt. Das heißt, dass sie von 11.1 – 12.2 im Unterricht behandelt werden müssen. Die oben angegebene Zuordnung der Unterrichtsinhalte zu den Jahrgangsstufen kann sich geringfügig verschieben.
Impressionen aus dem Fachbereich
Hier können Sie einige Ergebnisse aus verschiedenen Kunstprojekten bewundern.
Aktuelle Projekte und AGs
„Kultur und Schule“: Seit einigen Jahren bewirbt sich die Schule für dieses vom Land NRW finanzierte Projekt in mehreren Bereichen (Kunst, Literatur, etc.) – fast immer erfolgreich. Unser Fachbereich ist bereits ein drittes Mal dabei. Diesmal agieren die Neusser Künstlerinnen Gudrun Schuster und Michaela Masuhr im Differenzierungskurs 8 „Werken und Gestalten“ und haben als Ziel, mit den 29 SchülerInnen in ihrem Projekt „Deck den Tisch“ den Bereich in und um Mensa zu gestalten.
Kunst-AG
Im Fachbereich Kunst wird eine Kunst-AG für die Jahrgangsstufen 5-8 angeboten. Diese findet dienstags in der 7. Und 8. Stunde im großen Zeichensaal statt. Die Themen richten sich an den Interessen der TeilnehmerInnen aus: dadurch ist es den Schüler/innen möglich, sich in der AG mit Themen zu beschäftigen, die im Unterricht wenig Platz finden. Neue Interessenten melden sich bitte bei Fr.Roos.
In der Jahrgangstufe 11 (G8) ersetzt eine Facharbeit die erste Klausur im zweiten Halbjahr. Im Bereich Kunsterziehung darf der Schwerpunkt auch in der praktischen Arbeit liegen – dies muss vorher mit dem einzelnen Fachlehrer abgesprochen werden.
Linksammlung für Schülerinnen und Schüler zum selbständigen Lernen und Vertiefen
Sämtliche Links sind externe Links, für deren Inhalt das Homepage - Team des AvHs nicht verantwortlich ist.
Zum Lesen, Stöbern und Üben
http://online-zeichenkurs.de/
http://www.wga.hu/index1.html
http://www.all-art.org/contents.html
http://193.170.68.229/gegenstand/be/index.php?TITEL=Bildnerische%20Erziehung&artikel=1&kthid=3330
Museen und Ausstellungsorte, KunstKurse
Van-der-Heydt-Museum, Wuppertal
Aktuelles:
http://www.kgi.ruhr-uni-bochum.de/stillleben/home.htm
